دیدرا دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با دانش‌آموزان نخبه
تاریخ انتشار: ۲۳ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۸۲۳۱۶
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: استعدادهای درخشان نباید تنها از شهرهای بزرگ انتخاب شود، هم اکنون استعدادهای خوبی در روستاها و شهرهای کوچک وجود دارد، اما به‌دلیل محدودیت‌های سمپاد حمایت نمی‌شوند.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه در دیدار با دانش‌آموزان نخبه که در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد، با اشاره به دغدغه دانش‌آموزان در حوزه‌های پرورشی، فرهنگی و تربیتی که در این دیدار مطرح شد، اظهار داشت: بین علم و حکمت فرق است، علم، آگاهی است، اما حکمت، علم عقلانی، نافع و کارآمد است، باید تلاش کنیم حکیم تربیت کنیم؛ چرا که حکیمان، دلسوز مردم هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تاکید بر عدالت در کشف استعدادهای درخشان ادامه داد: استعداد درخشان نباید تنها از شهرهای بزرگ انتخاب شود، هم‌اکنون استعدادهای خوبی در شهرها و روستاهای کوچک وجود دارد، اما به‌دلیل محدودیت‌های سمپاد این استعدادها حمایت نمی‌شوند. ایده‌های خوبی نظیر مردمی‌سازی استعدادهای درخشان وجود دارد که امید است با استفاده از آن‌ها استعدادهای شهرهای کوچک نیز حمایت شود. باید تلاش کنیم عدالت آموزشی در آموزش و پرورش تحقق پیدا کند.
خسروپناه درباره مهارت‌های زندگی گفت: متأسفانه افرادی هستند که علم زیادی دارند، اما حتی نمی‌توانند با اطرافیان خود تعامل کنند، این مشکل در علم آن‌ها نیست بلکه مشکل در مهارت‌های زندگی است.
وی درباره اهمیت موضوعات روان‌شناختی دانش‌آموزان بیان کرد: بررسی‌ها نشان می‌دهد بعضی از دانش‌آموزان احساس افسردگی می‌کنند، نباید به این موضوع بی‌تفاوت باشیم، برخی از دانش‌آموزان شبهات اعتقادی دارند که باید به آن‌ها پاسخ داده شود، ستاد آموزش و پرورش باید در این زمینه برنامه‌ریزی کند، فناوری‌های نرم اجتماعی مانند برگزاری اردوها می‌تواند در این زمینه کمک کند.
حکمت‌های ادبیات فارسی به شیوه جذاب برای دانش‌آموزان بیان شود
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره موضوع مهاجرت اظهار داشت: مهاجرت بحثی جدی در کشور است، آمار دقیقی از میزان مهاجرت نداریم، علل آن هم بررسی نشده است، اما به نظر می‌رسد یکی از علّت‌های مهاجرت اشتغال و امید به آینده است، بنابراین اگر نخبه احساس کند از دانش او استفاده می‌شود، امیدوار می‌شود. تعلّق به میهن از دیگر علل مهاجرت است، این نقیصه با شناخت دقیق از تمدن کشور نظیر آشنایی با ادبیات فارسی برطرف می‌شود، دانش‌آموزان باید با ادبیات غنی کشور آشنا شوند. در این زمینه مدارس سمپاد می‌تواند حکمت‌های ادبیات فارسی را به شیوه جذاب برای دانش‌آموزان بیان کند.
وی با تاکید بر اینکه معلمان وظیفه ترویج روحیه مهین‌پرستی را دارند، ادامه داد: معلّمی-هر چند به ندرت- که دانش‌آموزان را به مهاجرت ترغیب می‌کند، به شناخت دقیقی دست پیدا نکرده است و نیاز دارد آگاه شود، باید این معلمان را راهنمایی کرد، با این حال اکثر معلمان عرق به میهن و غیرت ملی دارند، رشدی که در علم و فناوری داریم، محصول تربیت همین معلّمان باغیرت است.
مشارکت دانش‌آموزان در حکمرانی تعلیم و تربیت
خسروپناه درباره ساختار دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: دبیرخانه چهار ستاد علم و فناوری، فرهنگی و اجتماعی، زنان و خانواده و تعلیم و تربیت دارد، برای هر یک از این ستادها هیئت‌های اندیشه‌ورز تعریف کرده‌ایم. این هیئت‌ها از سراسر کشور به ستادها در موضوعات مختلف کمک خواهند کرد، ستاد تعلیم و تربیت نیز هیئت اندیشه‌ورز دانش‌آموزان نخبه را راه‌اندازی می‌کند تا دانش‌آموزان در بخش‌هایی از حکمرانی و تدوین اسناد مشارکت داشته باشند.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با ابزار امیدواری نسبت به آینده کشور گفت: ۴۰ سال پیش هیچ‌گاه در رتبه‌بندی‌های علمی جایگاهی نداشتیم، آن زمان کشور هیچ چیزی از خود نداشت، دانشگاه‌ها با الگوی غربی راه‌اندازی شده بودند، اما اکنون با تلاش‌های صورت گرفته از سوی دانشمندان و محققان به رتبه ۱۵ تولید علم جهان دست یافته‌ایم. در حوزه‌هایی نظیر نانو در رتبه چهارم جهان و در طب سنتی در رتبه نهم جهان قرار داریم، در حوزه پزشکی بسیار پیشرفت کرده‌ایم، همگی این دستاوردها مایه افتخار است.
وی افزود: یکی از بحث‌های اساسی دنیا که کشورهای انگشت شماری به آن می‌پردازند، موضوع کوانتوم و هوش مصنوعی کوانتومی است، محققان ما نیز در این زمینه فعال هستند و به زودی نتایج آن نمایان خواهد شد. اگر اینها را بدانید، در می‌یابید که ناامیدی که مشاهده می‌شود، کاذب است. شما نیز با همت، برنامه‌ریزی، نظم و اراده محکم از دانشمندان بزرگ کشور خواهید شد.
خسروپناه ادامه داد: ستاد تعلیم و تربیت دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌تواند به برخی از موضوعات مهم بپردازد و حوزه‌هایی را که نیاز به مصوبه دارد، در دستور کار قرار دهد.
باید به نظام تعلیم فراتر از وزارت آموزش و پرورش توجه شود
الهام یاوری، رئیس سازمان پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد) نیز در این نشست بیان کرد: متاسفانه آموزش و پرورش در ادوار مختلف ضعیف عمل کرده است، در سال‌های اخیر تلاش‌های زیادی صورت گرفته است، اما هنوز به نقطه مطلوب نرسیده‌ایم.
وی ادامه داد: باید به نظام تعلیم فراتر از وزارت آموزش و پرورش توجه شود، چراکه تعلیم و تربیت امکانات مختلفی نیاز دارد و آموزش و پرورش نمی‌تواند به تنهایی خود را تغییر دهد.
رئیس سازمان پرورش استعدادهای درخشان سمپاد با بیان اینکه باید تربیت نسل آینده دغدغه اصلی باشد، افزود: در این زمینه گروه‌های مردمی و دانش‌آموزان باید مورد توجه قرار گیرند.
وی تاکید کرد: باید از شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکر کنم که به دانش‌آموزان توجه زیادی دارد، محدودیت‌های زیادی در کشور وجود دارد، اما اگر به دانش‌آموزان فضا داده شود می‌توانند اثرگذاری بیشتری داشته باشند.
در این نشست دانش‌آموزان نخبه بر تغییر برنامه درسی مدارس، گنجاندن مهارت‌آموزی در برنامه دانش‌آموزان، ایجاد فرصت ویژه برای دانش‌آموزان دختر، بازنگری آموزش سواد رسانه‌ای، توجه به برنامه‌های پرورشی، حضور دانش‌آموزان در سیاست‌گذاری، استفاده از مشاوران توانمند و متخصص، برنامه‌ریزی برای انجام کارهای پژوهشی، آموزش مهارت لازم برای اشتغال، اختصاص تسهیلات برای اختراعات دانش‌آموزی، توجه به فعالیت‌های فرهنگی نظیر اردوهای دانش‌آموزی، توجه به درس انشا و زبان فارسی و تحلیل درس فارسی تأکید کردند.
در این دیدار مجید سعیدی گرکانی، محمد امین جوخی‌زاده، پارسا غفاری، فاطمه رحمانی، هستی هیزجی، فاطمه فعلی، فاطمه زهرا نعمتی کاظمی، سیده هانیه فاطمی، لعیا سلیمی و ریحانه مویزچی به‌عنوان دانش‌آموزان نخبه علمی و فرهنگی با معرفی معاونت پرورشی و فرهنگی و سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان وزارت آموزش و پرورش حضور داشتند ...
انتهای رپرتاژ آگهی
منبع: ایسنا
کلیدواژه: دانش آموزان نخبه عبدالحسین خسروپناه فلای تودی لاغري بانک صادرات ایران گردشگري دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی استعدادهای درخشان دانش آموزان نخبه دانش آموزان آموزش و پرورش تعلیم و تربیت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۸۲۳۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مهارت‌آموزی دانش‌آموزان به تصویب رسید
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش گفت: خوشبختانه علی‌رغم مخالفت‌های بسیاز زیاد، مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در دولت به تصویب رسید. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، نادر کریمی بیرانوند پیش‌از ظهر امروز در نشست مطبوعاتی با خبرنگاران که در آموزش و پرورش کردستان برگزار شد ضمن تبریک هفته معلم، اظهار داشت: یکی از موارد بسیار مهم سند بنیادین وزارت آموزش و پرورش، مهارت‌آموزی دانش‌آموزان است به گونه‌ای که دانشآموز در پایان دوره تحصیلی خود مهارتی برای ورود به بازار کار را کسب کرده باشد.
وی گفت: بسیاری از دانش‌آموزان در رشته‌های نظری بعد از فارغ‌‌التحصیلی توانایی برقراری ارتباط با بازار کار را ندارند و دلیل آن این است که 6 ساعت آموزشی که در اختیار داریم ساعت اقتصادی برای دانشآموز به درستی انجام نشده است.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه موضوع مهارت‌آموزی بسیار حائز اهمیت است، خاطرنشان کرد: در دوسال اخیر این موضوع با جدیدت پیگیری شده و خوشبختانه روز چهارشنبه هفته گذشته علی‌رغم مخالفت‌های بسیاز زیاد، مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در دولت به تصویب رسید.
وی با بیان اینکه به واسطه برگزاری 2 کار بزرگ در استان کردستان حضور پیداکرده‌ایم، افزود: امسال دوره‌های توانمند‌سازی مدیران مدارس شبانهروزی برای مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در سه قطب غربی، مرکزی و شرقی کشور را در دستور کار قرار داده‌ایم و بر این اساس این دوره در مدارس شبانه‌روز استان کردستان نیز اجرا خواهد شد.
بیرانوند تصریح کرد: به منظور تحقق ترویج روحیه کار‌آفرینی دانش‌آموزان و آشنایی آنان با مهارت‌های بومی محلی، نمایشگاهی با عنوان نمایشگاه خوداتکایی دانش‌آموزان مدارس شبانهروزی در سنندج برگزار شده است.
وی با بیان اینکه تغییر ساختار آموزشی دوره متوسطه را در دستور کار قرار دادیم، اظهار کرد: با تغییر ساختار آموزشی، حدودا 300 ساعات آموزش مهارت‌آموزی در طول سه سال تحصیلی برای هر دانشآموز پیش‌بینی شده است که بعد از این دوره دانشآموز مهارت کافی برای ورود به بازار کار را کسب خواهد کرد.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری با بیان اینکه مدراس شبانهروزی استان ظرفیت مناسبی برای کسب مهارت دانش‌آموزان است، عنوان کرد: باید از فضای این مدارس استفاده و تجربیات به دست آمده را به مدارس کل کشور انتقال داد.
وی اظهار کرد: خوشبختانه هنرستان‌های استان تجهیزات لازم جهت برگزاری دوره‌های مهارت آموزی را دارند و جدا از این مورد، این ماموریت از طریق استاد شاگردی و همچنین سازمان فنی و حرفه‌ای انجام خواهد شد.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود اذعان کرد: یکی از مشکلات عمده آموزش و پرورش کمبود نیرو است که این مشکل حداقل تا چهار سال آینده نیز تداوم خواهد داشت. بازنشستگی همکاران و پذیرش کم نیروی جدید در سالیان اخیر، ما را با کمبود شدید نیرو مواجه کرد.
بیرانوند با ذکر اینکه خوشبختانه امسال با شناسایی نقاط ضغف این روال تغییر خواهد کرد، اضافه کرد: در استان کردستان نیز با کمبود نیرو مواجه هستیم و برای جبران از نیروهای بازنشسته استفاده کردیم و 9 هزار ساعت آموزش در حوزه نظری به صورت غیر موظف انجام شد.
انتهای پیام/486/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است